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在哲学教学中进行“三个代表”的教育

2011/4/27 17:41:05 本站原创 朱方贵 字体:

 

江泽民同志在“七一”讲话中以“正确认识和全面贯彻‘三个代表’的要求”为题,系统而深刻地论述了“三个代表”的丰富内涵,体现了马克思主义三个组成部分的科学统一。在哲学教学中进行“三个代表”的教育,可以使学生从马克思主义哲学世界观的高度认识“三个代表”的正确性和先进性。

一、在物质决定意识、客观决定主观的原理教学中,引导学生认识“三个代表”是总结历史经验和面对现实斗争提出的科学思想

物质决定意识,意识是物质的反映。这个关系在人们的活动中表现为客观实际决定主观认识、主观认识是客观实际的反映。人们要正确地认识世界和改造世界,就要坚持从实际出发,使主观认识符合客观实际,提出正确的理论,制定正确的纲领、路线、方针和政策。毛泽东思想、邓小平理论就是马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合产生的两次飞跃。“三个代表”也是总结我们党的历史经验和深刻分析现实实际之后提出的科学思想。

我们党走过了八十年的光辉历程。八十年来,我们党之所以能够从小到大、由弱到强,能够带领全国人民建立新中国;能够带领全国人民胜利完成社会主义革命,建立社会主义制度,取得社会主义建设的伟大胜利;能够带领全国人民拨乱反正,实行改革开放,让中华民族走上腾飞之路,等等,这正如江泽民同志所说:“总结八十年的奋斗历程和基本经验……归结起来,就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。”

进入20世纪下半叶,国内外形势发生深刻变化。苏联解体、东欧剧变,国际共产主义运动处于低潮,马克思主义、社会主义面临严峻挑战。以经济、科技为主要内容的综合国力竞争日趋激烈。以美国为首的西方资本主义大国凭借其经济、科技、军事实力极力推行霸权主义和强权政治,以及对社会主义国家的“西化”、“分化”战略,妄图建立其单极世界,实现其美式全球化。而12亿人口的中国,高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线,社会主义现代化建设高歌猛进,综合力力日益增强,举世瞩目。进入新世纪,“继续推进现代化建设,完成祖国统一大业,维护世界和平与促进共同发展”的三大历史任务摆到党和人民面前。同时,在党风、政风、社会风气也出现了一些问题,特别是世人痛恨的腐败现象。在这样的情况下,我们党既面临机遇,又面临挑战,任务艰巨,责任重大,砥柱中流,责无旁贷。正如江泽民同志所说:“面地国内外形势的深刻变化,我们党要紧跟世界进步的潮流,团结和带领全国各族人民抓住机遇,迎接挑战,必须坚定不移地贯彻落实‘三个代表’要求。‘三个代表’要求,是我们党历史经验的科学总结,也是我们在新世纪全面推进党的建设,完成所肩负的伟大的历史任务的根本要求,是在深厚的历史基础和坚实的现实基础上产生的伟大思想。”

二、在事物内部矛盾是事物发展的根本动力的原理教学中,引导学生认识代表中国先进生产力的发展要求符合社会发展的客观规律

矛盾是事物发展的动力。事物的内部矛盾是事物发展的根本动力。矛盾着的双方既对立又统一,推动了事物的运动、变化和发展。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾,构成社会的基本矛盾。这个基本矛盾的运动,决定着社会性质的变化和社会经济、政治、文化的发展方向。在这一矛盾中,生产力是最活跃最革命的因素,是社会发展的最终决定力量。生产关系和上层建筑要适应生产力的发展而发展,对生产力的发展有重大的反作用。我们党遵循人类社会的发展规律,从建立起就是以中国先进生产力的代表走上历史舞台。她所领导的新民主主义革命、社会主义革命以及改革开放,都是为了解放和发展生产力。到今天,我们党更清醒的认识到“社会主义的根本任务是发展生产力”、“我们为实现现代化而奋斗,最根本的就是要通过改革的发展,使我国形成发达的生产力”。在实际工作中,一方面抓发展,“不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质”,“大力推动科技进步和创新,不断用先进科学改造和提高国民经济,努力实现我国生产力发展的跨越。”另一方面,抓改革,“不断完善社会主义的生产关系和上层建筑,不断为生产力的解放和发展打开更广阔的通道。”建国五十多年,特别是改革开放以来,我国的综合国力大大增强。这说明,代表中国先进生产力的发展要求的思想,表明我们党站在历史潮流的前列,主动的把握着社会发展的客观规律,驾驭着社会发展的基本矛盾,代表着中国先进的生产力,在中国历史发展中发挥着先进的作用。

三、在物质与意识、社会存在与社会意识相互关系原理的教学中,引导学生认识代表中国先进文化的前进方向是中国共产党在思想上、精神上的一面旗帜

物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用。在社会领域,是社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的、革命的、科学的社会意识,对社会存在的发展产生巨大的促进作用。文化是社会意识的重要组成部分。先进的文化可以为我国经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持。江泽民同志强调我们党要代表中国先进文化的前进方向,要把代表中国先进文化的前进方向作为我们党在思想、精神上的一面旗帜,体现了马克思主义哲学的革命能动的反映论,体现了历史唯物主义的社会意识论。

代表中国先进文化的前进方向,就是指党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须努力体现面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化的发展要求,促进全民族思想道德素质和科学文化素质的提高。其方针是两个文明一起抓,其指导思想是以马列主义、毛泽东思想为指导,其根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,其中心环节是加强社会主义道德建设,其目标是把亿万人民紧紧吸引在有中国特色社会主义文化的伟大旗帜下,为完成新世纪的三大历史任务而奋斗。这充分说明,代表中国先进文化的前进方向,体现了我们党以其思想和精神文化的先进性对中国的历史发展和社会的全面进步发挥着革命的能动作用。

四、在人群众是历史的创造者的原理教学中,引导学生认识代表中国最广大人民的根本利益是我们党全部工作的出发点和归宿

人民群众是实践的主体,是历史的创造者,这是历史唯物主义的基本观点。实践这一观点,就必须树立群众观点,坚持群众路线,做到相信群众、依靠群众,为人民群众的利益而奋斗,始终代表中国最广大人民的根本利益,以此作为我们全部工作的出发点和归宿。

中国共产党是这一历史唯物主义观点的忠实实践者。“全心全意为人民服务,立党为公,执政为民,是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。”八十年来,我们党所进行的一切奋斗,归根到底都是为了广大人民的利益。在新的历史时期,我们党要求她的全体党员必须经得起改革开放和执政的考验,不断实现好、维护好和发展好最广大人民的利益,始终保持党同人民群众的血肉联系。为此,在改革开放中,在处理各种利益关系的时候,“最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益和群众要求”。在各项工作中要坚持党的群众路线,“使各项决策和工作符合实际和群众要求”。在实现共同富裕的过程中,要首先帮助群众富起来,不允许以权谋私,不允许形成既得利益集团。在任何时候都要关心群众冷暖,关心群众疾苦。过去的历史和现实的斗争都说明,只要我们党始终代表中国最广大人民的根本利益,始终保持与人民群众的血肉联系,就会无往而不胜。

五、在事物是相互联系的原理教学中,引导学生认识“三个代表”是统一的整体,相互联系,相互促进

事物是普遍联系的,事物的联系是客观的、多样的。只有把握了事物的内部联系,才能从整体上和全局上认识事物,自觉的改造客观世界和主观世界。只有深刻明了“三个代表”内部的种种联系,才能正确认识和全面贯彻“三个代表”的要求。

江泽民同志在讲话中揭示了“三个代表”是统一的整体,相互联系,相互促进。发展先进的生产力,是发展先进文化,实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的根本力量,不断发展先进生产力和先进文化,归根到底是为了实现最广大人民的根本利益。以纵的方向看,“三个代表”首先蕴含着党的先进性与社会发展规律的内在联系。尊重社会发展规律,是实现党的先进性的历史基础。其次蕴含着党的建设与社会主义现代化建设的内在联系。加强党的建设,坚持中国共产党的领导,是在中国实现社会主义现代化的根本保证。三是蕴含着党的历史使命与辩证唯物史观的内在联系。坚持唯物史观,“体现人民群众的意志和利益”,“依靠人民群众的智慧和力量”,是我们党完成历史使命,推进各项事业的根本工作路线和力量源泉。总之,江泽民同志对“三个代表”的论述内容丰富,含义深刻,博大精深,意义深远。领会其中的哲学理论基础,将使广大青年学生深刻认识和自觉践行“三个代表”的重要思想。

浙江《政治课教学》2001.11期刊登

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